Nos últimos tempos, temos testemunhado uma mudança na forma como as crianças ocupam o seu tempo.

Estas são, a grande maioria das vezes, expostas a atividades estruturadas (aulas de música, desportos organizados, programas de enriquecimento académico) e várias vezes aos ecrãs (ver televisão, jogar videojogos, navegar na internet, etc.).

Uma criança com disgrafia apresenta uma escrita pior tendo em conta a sua idade cronológica e nível educativo... Estas crianças podem parecer preguiçosas no processo de escrita e até adotar uma postura de recusa em relação à escrita.

A participação no brincar diminuiu significativamente nos últimos 50 anos, registando-se uma associação direta entre o aumento da ansiedade e depressão nas crianças/adolescentes e o declínio do brincar.