Aos 16 anos, através de uma experiência de voluntariado no Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral Calouste Gulbenkian, descobriu a Terapia Ocupacional e encontrou a profissão que lhe permitiria concretizar a vontade de ajudar pessoas com deficiência, não tanto na área académica, mas na promoção das suas capacidades e na conquista de maior autonomia e participação nas atividades do dia-a-dia.

Licenciou-se em Terapia Ocupacional na Escola Superior de Saúde do Alcoitão, em 2003, e concluiu posteriormente a Pós-Graduação na Área de Integração Sensorial de Ayres.

Iniciou o seu percurso profissional na APPACDM de Lisboa, instituição onde começou por trabalhar como Ajudante de Ação Direta durante o período académico e onde exerce como Terapeuta Ocupacional desde o final da licenciatura. Ao longo dos anos, passou por diferentes valências, desde a Creche e o Centro de Recursos para a Inclusão (CRI) ao Centro de Atividades e Capacitação para a Inclusão (CACI) e aos Lares Residenciais, complementando esta experiência com projetos em clínicas e contextos domiciliários.

Embora a sua experiência profissional abranja diferentes idades e contextos, é na Pediatria que encontra um interesse muito particular. Gosta especialmente de acompanhar as crianças desde os primeiros anos de vida, de assistir às suas descobertas e conquistas e de contribuir para que desenvolvam as suas capacidades, ganhem confiança e participem de forma cada vez mais autónoma nas atividades do quotidiano. Acredita que compreender as necessidades de cada criança e proporcionar-lhe oportunidades significativas de exploração, aprendizagem e participação pode fazer a diferença no seu desenvolvimento.

A Integração Sensorial assume um papel importante na sua prática clínica, permitindo-lhe compreender de que forma o processamento das sensações influencia a participação, o comportamento, a regulação e a aprendizagem da criança. Procura, através de uma intervenção individualizada e ajustada às características de cada criança, criar oportunidades de experiência e exploração que favoreçam a organização das respostas sensoriais, o desenvolvimento de competências e uma participação mais harmoniosa nas rotinas e atividades do dia a dia.

Na relação terapêutica, valoriza a construção de uma ligação de confiança com cada criança e uma verdadeira parceria com a família. Acredita que os pais são elementos fundamentais no processo de desenvolvimento e que a colaboração entre a família e os profissionais permite construir estratégias mais adequadas, funcionais e consistentes nos diferentes contextos de vida. Considera também que os limites e as regras, quando ajustados às necessidades da criança e aplicados de forma consistente, são essenciais para lhe proporcionar segurança, estrutura e condições para crescer.

A sua prática é orientada pelo respeito pela individualidade de cada criança, pela valorização das suas potencialidades e pela procura de respostas que façam sentido na sua vida e na da sua família. Mais do que trabalhar competências isoladas, procura contribuir para que cada criança possa descobrir o que é capaz de fazer, desenvolver a sua autonomia e participar no mundo que a rodeia.